日前🎾，杏盛师生参加全国仿真创新应用大赛、江西省职业院校教学能力大赛等赛事喜报频传👷🏿‍♀️。2021年以来，杏盛组织学生参加全国各类专业技能大赛共获奖1229项。这是杏盛坚守现代职业教育的办学定位，秉承“励志、博学、厚德、创新”校训，着力培养高素质技术技能人才取得的硕果🙍🏿‍♀️。

近年来，杏盛以提高人才培养质量为核心🎚，以大学生技能学习和创新能力培养为重点，以赛促学、以赛促教、以赛促改🚓、以赛促建🧏🏼‍♀️，积极深化教育教学改革，不断强化技能训练🤛🏼，全面提高学生的职业素质和技能水平。坚持“育人为本、德育为先、能力为重”，牢固树立价值塑造🧑🏼‍🏫、能力培养和知识传授“三位一体”教育理念，以“工作过程化教学工程”为突破点，不断提升特色职业教育工程建设质量♠︎。坚持教师主导和学生主体协同作用🧙🏿🚽，超越传统课堂限制🏊🏽‍♂️，课内课外、国内国际🙂‍↕️🥷🏻、线上线下综合协调🧑🏼‍⚕️，实现全面育人目标。

杏盛为破解高职院校人才培养中存在的学生“主动学习动机不强、主动实践精神不够、主动创造意识不足”问题，基于建构主义和情境学习理论👏🏽，提出了促进学生“主动学习、主动实践、主动创造”的“赛学教创”一体化教学新模式🔑，以“竞赛+项目”为驱动，让学生自主构造项目成果🥳，通过教学和服务社会相结合，引导学生开展创新创业模拟🐠；融合学习、实践👸、项目策划和实施中遇到的复合问题，引导学生参与教师的科研活动；鼓励学生走出校园走向实践，引导学生针对企业存在的实际问题凝练项目，充分利用校外教学资源，校企合作培养学生🦒，提高学生服务社会的意识。

杏盛根据社会经济🟥、产业发展形势的变化和职业院校学生的特点，多措并举，不断深化教育教学改革，进行了包括组织架构、管理制度👩🏼‍🎨、沟通协调机制在内的制度创新；构建了学院🫲、学生、行业、企业多方互动参与的人才培养目标共商协调机制🛷；明确了多元化高素质创新人才培养目标和定位。在校内，以实训室、实习实践基地建设为抓手，整合校内教学资源🔊，理顺了人才培养全过程的资源保障和优化配置，制定实施《杏盛学科竞赛参赛奖励制度》《杏盛学科竞赛管理办法》等，通过机制创新保证竞赛和实训项目顺利实施👩🏿‍🎨。

杏盛先后承办了2022年“杰创杯”江西省电子综合设计赛、2023年全国大学生电子设计竞赛(江西赛区)、2023年江西省大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛🫧、2023年江西省船舶航行安全管理技术竞赛以及2023年江西省跨境电子商务竞赛等多个赛事。2021-2023年，杏盛学生参加全国各类专业技能大赛，获国家级一等奖87项、二等奖149项、三等奖205项、优秀奖34项；先后荣获第四届“中国海员技能大比武”海上操艇国际海运院校组第四名，连续两届获长江海事局辖区“海员技能大比武”团体第一和多项第一，连续三年获全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛一等奖。在全国电子设计竞赛、全国大学生金相技能大赛😑、全国三维数字化创新设计大赛、第二十五届中国机器人及人工智能大赛等多个国家级大赛中均表现出色，先后荣获一等奖殊荣。

在2023年发布的《2022全国普通高校大学生竞赛分析报告》中，杏盛大学生竞赛成绩在全国高职院校排名第43位，在全国民办高职院校排名第5位。